一、专业与专门化方向

专业名称：会计事务

专业代码：730301

专门化方向：企业会计、金融会计、非营利组织会计

二、入学要求

招收初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向、职业资格及继续学习专业

职业面向主要是各类企业的会计核算和财务管理工作，基于大数据技术和数字经济产业背景下新型财务组织的会计核算、合规性管理和会计决策服务等工作。同时，也面向会计师事务所等中介机构运用大数据等现代信息技术从事或参与会计代理、会计咨询等服务工作，还可从事网络商务贸易活动、网络营销与策划等工作。

五、升学方向

我校属于职业高中，会计事务专业可以参加各类招生考试。升学方向主要有三种形式：

一是职教单招，考试科目为文化课和专业课，文化课考语文、数学和英语，每科满分150分，总分450分。录取工作安排在普通高校招生全省统一录取的提前批次进行，按照职教本科，高职（专科）顺序分段录取。

二是高职分类考试，即陕西省高等职业院校分类招生考试（专科）。

三是普通高考。

六、培养目标与培养规格

本专业坚持“五育”并举，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养理想信念坚定，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向各行业企业、事业单位和机关团体财务部门的会计及税务服务等行业的会计专业人员和会计工作数字化转型管理人员职业群，能够适应产业数字化转型升级，从事大数据时代的会计核算和管理、业财一体化管理、财务报表等工作的高素质技术技能人才，同时为高等职业学校输送人才。

七、综合素质及职业能力

（一）综合素质

1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。

2.有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。

3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。

4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调能力和组织管理能力。

5.能遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账。

6.能理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。

7.认知会计、财务、理财等基本理论知识；熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识。

8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业知识技能、计算机技术及财会软件运用知识。

9.认知我国财经法律及金融、财政、税收、电子商务、市场营销等基础知识。

10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。

（二）职业能力

1.行业通用能力

（1）具备流畅的口头表达；会撰写常见财经应用文和一般信函；会进行财经情报资料检索；能阅读理解财经制度文件等。

（2）会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS机；具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能。

（3）会进行原始凭证填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制。

（4）能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支票的领用、管理及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转会计凭证的装订。

（5）能够对增值税专用发票的申购、识别。

2.职业特定能力

（1）能根据我国会计法规、会计准则、会计制度，并能熟练地对中小企业日常经济业务进行会计业务处理；能对中小企业日常经济业务准确地进行会计计量和确认。

（2）能把握国家、企业职工薪酬的政策和薪酬的构成内容及发放标准，能准确编制结转职工薪酬计算表，熟悉薪酬发放的业务程序。

（3）能根据销售客户档案建立客户财务信息档案，编制应收账款账龄分析报告，对客户的风险程度进行评估和判断；根据应收账款的明细账户余额，定期编制应收账款余额核对表。

（4）能按程序进行材料收发业务操作，填制材料收发凭证，登记材料总分类账和明细账。

（5）能建立固定资产明细账和卡片，会固定资产增加和减少的会计业务处理，会编制固定资产盘点损益表。

（6）能进行单位收入、费用、利润的确认和计量，会登记各类明细账。

（7）能编制小中企业的会计报表；能正确解读和分析常用财务信息。

（8）能依据各项费用原始凭证进行会计处理,登记成本明细账，编制成本计算表。

（9）能根据物资类别、型号、规格实行分库管理，严格执行物资的收发制度，库存物资做到账、卡、物、资金四相符，做好库存物资的保管保养工作，达到规定标准。

（10）具有会计不同岗位轮岗工作的综合能力。

（11）具有能适应会计相关岗位的收银、仓库保管、物流管理、经济信息收集、财经文秘、统计、工商管理等岗位工作的综合能力。

（12）能适应中小企业单位财务管理及财务分析岗位能力。

（13）具有企业单位内部审计岗位及会计师事务所、税务师事务所、会计咨询服务公司审计助理工作人员岗位工作的基本能力。

3.跨行业职业能力：

（1）具有适应岗位变化的能力。

（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

（3）具有创新和创业的基础能力。

八、课程设置及要求

学校开设课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程及特色实践课程

（一）公共基础课程

学校按照上级要求和规定开设公共基础课程语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、音乐、美术、体育、心理健康等。能准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。

学校开设课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

学校按照上级要求和规定开设公共基础课程语文、数学、英语、思想政治、历史、信息技术、音乐、美术、体育、心理健康等。各门课程的课程目标、主要内容和教学要求如下：

1. 语文

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

2. 数学

使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

3. 英语

帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

4. 思想政治（思想政治课程中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容）

中国特色社会主义：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

心理健康与职业生涯：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

哲学与人生：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

职业道德与法治：着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

5. 历史

本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6. 信息技术

本课程使学生进一步了解、掌握信息技术知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用信息技术解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用信息技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

7.音乐、美术

使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。

8. 体育与健康

运动参与：认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

增强体能：按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。

体育技能：基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

身体健康：了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

心理健康：了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。具有良好的情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。

社会适应：参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。

职业素质：根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。

9.心理健康

本课程旨在帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

（二）专业（技能）课程

会计事务专业开设基础会计、经济法基础、会计信息化、电子商务、市场营销、会计模拟实习、会计技能、书法、应用文等课程。

基础会计：基础会计学是经济学科各专业必修的专业基础课，是会计专业学生会计的入门课程，是学习财务会计、会计信息化等后续课程的基础。本课程主要介绍会计的基本理论和设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财务清查、编制会计报表等会计核算方法。通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习打下基础。

经济法基础：通过对经济法律规范的学习和研究，使学生系统地、准确地理解和掌握经济法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，培养学生的法律意识，提升学生的法律素养，拓展和优化学生知识结构，使学生在掌握经济法的规律性、原理性和知识性的基础上，获得能够比较专业地解释涉法事务和解决具体问题的知识和能力，帮助其成长为具有较强职业能力的管理人才。

财务会计：主要介绍会计中资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大财务报表要素的会计核算原理和财务报告体系；外币业务、所得税会计、合并会计报表、借款费用、非货币性交易、或有事项、租赁、资产负债表日后事项、关联方关系及其交易等特殊会计事项的处理。该课程分两个学期进行学习，是会计工作岗位必须要完全掌握的技能课程。结合新会计制度的实际，要求系统、深入地掌握与会计实务直接相联系的基本理论、基本方法和基本技能，提高实际操作能力。

会计信息化：课程主要介绍会计信息系统的基本要素、会计信息化建设的总体结构及实施步骤、会计信息化的总账、固定资产、工资、应收应付、购销存等模块的操作与运用。该课程的教学目的是让学生学习和掌握初级会计职称人员从事会计信息化所必要的专业知识、职业技能、实操能力以及职业素养，并为学生考取业财一体化1+X证书奠定基础。。

电子商务：课程围绕个人和企业开展电子商务活动的具体内容，通过电子商务的操作和技能的一系列训练，使得学生能够做到理论联系实际，学以致用，加深对电子商务基础理论的认识，并深刻理解电子商务运作模式和交易流程，掌握电子商务应用的基本技术和技能。

市场营销：课程的主要是对从事营销行业的营销知识与营销思路的考核。要求学生掌握市场营销各模块理论知识，能够熟练营销的理念，获得改进营销的思路和具体方法，并拓展学生视野，激发学生的创造性思维，提高学生营销方面的能力。

会计综合模拟实习：本课程是实训安排，是一种实践性的教学活动，有较强的真实感，能给学生一种身临起境的感觉和一种在工作岗位上工作的感觉。手工会计模拟实验模拟了某中型工业企业一个月的全部经济业务，要求学生完成以下内容：建账：开设总账、明细账和日记账；日常核算：填制记账凭证，编制科目汇总表，登记日记账、明细账和总账，对账和结账；编制会计报表；整理装订凭证、账页和报表。通过模拟实验，提高学生的专业素质和动手操作技能，使学生能够比较系统地练习工业企业会计核算的基本程序和基本方法，从而达到使学生对工业企业会计核算的全过程有一个比较系统、完整的认识，将所学的会计专业理论与实际操作方法融会贯通，达到熟习企业的会计工作，胜任企业会计工作的目的。

会计技能：学习打码和点钞技能，学习收银技术与方法。会手工点钞、机器点钞和扎把，掌握假币的鉴别。并能快速、准确地录入数字和字符。加入企业经营沙盘模拟课程，引导学生在经营过程中根据市场预测的发展趋势及竞争对手的情况，制定企业的年度计划及6年的整体目标规划并能够根据市场的变化和竞争环境的变化来调整企业的经营策略，以取得竞争优势，在整个过程中老师会给予点评与指导。企业沙盘经营模拟能锻炼学生运营管理的意识与能力，培养企业运营环境及企业内部管理流程认知能力，锻炼学生岗位认知及工作执行基本技能，树立团队成员之间分工协作、合作共赢意识。

财经应用文写作：本课程以阅读技能和写作技能的训练为核心。培养学生读书与治学的方法及做人的原则。

硬笔书法：概述、硬笔书写工具与书写要求、硬笔书法的楷书练习、行书练习，以及硬笔书法应用等，通过本课程的学习，提高会计专业学生正确书写技能。

（三）特色实践课程

专业技能课程会计信息化课程加入业财一体信息化，会计技能课程加入企业沙盘经营模拟实训。

九、教学进程总体安排

十、实施保障

学校校园占地面积22.78亩，建筑面积18668.6平米。

（一）师资队伍

目前教师队伍稳定，现有在编人员60人，临聘和交流教师35人，共95人，其中专任教师和兼职行政的教师92人。职称情况：高级职称教师16名，占17.4%，一级职称教师17名，占18.5%。学历情况：研究生学历21名，研究生占22.8%，本科71人，本科占77.2%。目前学校教师队伍稳定，专业课教师38人，双师型教师17人，省、市、区级“手骨头”9名，2022年生师比为9.1:1。

（二）教学设施

专业实训室有：电子电器实训室、中央空调实训室、电钢琴房、声乐教室、舞蹈教室、财会模拟室、财会实训室，计算机教室、电钢琴教室、乐理教室、美术教室、图书室、阅览室、录播室、幼儿保育1+X、美术游戏1+X、电子电器机房、集成电路实训室等部室，学生用电脑300台，全校学生生均计算机0.36台。各个教室及部分部室都配备了多媒体教学设备“班班通”，共30套，学校接通100M光纤，能基本满足现代化教育教学及办公需要，各专业设施设备也均能基本满足学生学习实训需要。

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，校内实训（实验）教学功能室配置如下：

（三）教学资源

学校图书室现有藏书31783册，生均38册，报刊85种，在此基础上将继续增加。

（四）教学方法

教师要根据培养目标设计教学目标和教学计划，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境，引导和帮助学生设计个性化的学习计划，营造良好的学习环境与氛围，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学。指导学生主动学习和技术技能训练，有效调控教学过程，应用现代教育技术手段实施教学。

继续加强校企合作，加强学生实习。通过与新道公司校企合作，开展业财一体化“1+X”证书培训，促进专业与岗位的无缝对接；与陕西省军区军人服务社等单位共建实习基地，促进教学过程与生产过程的对接。学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项。

（五）学习评价

学校将持续对学生的学习情况开展测评，加强常规的期中、期末考试制度，部分学科安排阶段性测评。运用多元评价方法，结合技术技能人才培养规律，多视角、全过程评价学生发展。引导学生进行自我评价和相互评价。开展自我评价、相互评价与学生对教师评价，及时调整和改进教育教学工作。

（六）质量管理

加强精细化管理，精细化管理是学校发展的关键，也是提高管理水平的必然要求，要扩大生源，提高办学规模，提高学校知名度是关键，所以要学习先进的教育思想和教育理念，加强宏观思考，加强微观严格管理，强化师德教育，加强班主任队伍建设，不断提高班主任管理水平，大力培育教职工的社会主义核心价值观，调动积极性，激发创新力，培育正能量，努力提升办学水准，打造品牌，扩大生源。

巩固发展学校专业，加强现有专业课教师的业务提升，进一步加强硬件建设，提高教师的教科研水平，加强对学生的职业道德教育，进一步加强教学教育的常规管理，不断提高教育质量。学校目前未达到教师编制标准，工科专业课教师、实习指导教师缺，学校积极鼓励支持教师的业务进修，每学年最少开展一次学生专业技能比赛，继续选拔优秀师生参加省、市职业学校技能大赛。

十、毕业要求

学生通过三年规定年限的学习，思想品德评价合格，完成专业人才培养方案所规定的科目，完成规定的教学活动，毕业时成绩均应达到合格以上等次，且顶岗实习鉴定合格。本专业学生毕业时应取得业财一体化“1+X”技能等级证书，并达到相应的技能水平。